校园文化中的校园浮雕以（yǐ）其艺术（shù）形式（shì）表达学校的特色，张扬学校个（gè）性、感染灵魂、陶冶情操。新（xīn）颖别致（zhì）。一块设（shè）计（jì）制作（zuò）精美（měi）的校园浮雕对于美化环（huán）境，增（zēng）强（qiáng）学校的（de）文化底蕴，对学（xué）生的道德教（jiāo）化（huà）和（hé）心理素质培（péi）养（yǎng）所产（chǎn）生的作用，它使学生在潜移默化中习得经验，知识（shí）和能力，大义凛（lǐn）然的英雄浮雕，能（néng）激起学生的正（zhèng）义（yì）感，充满正能（néng）量（liàng）题（tí）材的（de）浮雕（diāo），让整个校园充满阳光。 

校（xiào）园的入口处一般会反映校园的特（tè）色，校（xiào）园（yuán）入口是对校园形（xíng）象的（de）展示和（hé）特色介绍的重要区域。在选择浮雕墙设计（jì）是要格外注意不要（yào）忽视校园本身的文化（huà）特点。由于校园的入口处主要以（yǐ）地面铺装来体（tǐ）现，所以我们（men）在进（jìn）行浮雕墙设计（jì）时要注（zhù）意。结合校（xiào）园入（rù）口处的原（yuán）有环境（jìng）进（jìn）行（háng）规划，以便突（tū）出（chū）校园的艺术之美、文化之美。 

其次，赣（gàn）州校园浮（fú）雕定制还考（kǎo）虑以下（xià）三（sān）点（diǎn）因素：文脉性、环境性（xìng）以及地域性。也（yě）是说，根据学校的历史（shǐ）、校园的地形地貌和气候风情等等因素来考虑校园的浮雕墙设计。结合（hé）这三点因素可（kě）以增加（jiā）校园广场的文（wén）化氛围。

校园浮雕（diāo）又被称为“学校（xiào）精神”，因为可以在其内容上展（zhǎn）现校（xiào）风、教风、学风、班风（fēng）和学校人际关（guān）系上。 古人云（yún），“近朱者（zhě）赤，近墨者黑。”有位哲（zhé）人也曾说过：“对学生有价值的（de）东西，是他周围（wéi）的环境”。